Hoy, a la gran desigualdad de salarios, se le suma la desigualdad educativa.
Una importante cantidad de alumnos en la provincia de Buenos Aires están desfasados en sus aprendizajes de acuerdo a su edad cronológica.
Según surge de un informe elaborado por el Observatorio de Argentinos por la Educación nuestro país se ubica en el puesto 13 de desigualdades de aprendizaje en Lectura y en el 11 de Matemática en un ranking de 14 países de América Latina.
Para quiénes transitamos las escuelas o tomamos contacto con niños y jóvenes en edad escolar estos datos, lamentablemente, no nos sorprenden, el “no lo entiendo seño” o la no lectura de corrido acompañada de falta de comprensión del texto se escucha y se ve más habitualmente de lo que quisiéramos.
El nivel educativo de esos estudiantes será determinante en su vida adulta. Esa disparidad de conocimientos y de habilidades sin dudas los afectará en su vida y en su futuro.
Si esta realidad es el legado de un pasado resiente, ¿qué futuro tiene la Argentina en unos años con estos datos?.
Esto se puede revertir, con políticas claras, con inversión en recursos destinados a la Educación de las Primeras Infancias, mejorando la formación inicial y continua de los docentes, con menos materias pero con profundización de aprendizajes (aprendizajes que sean significativos para nuestros alumnos, esos que le sirvan para su vida, para un futuro mejor).
Para esto es fundamental que los estudiantes estén en la escuela, cumpliendo los 190 días de clases, pero y por sobre todo, aprendiendo.
Desde el Gobierno de Junín lo estamos haciendo, hoy más de 500 niños de entre 45 días y 2 años de edad reciben una educación de calidad, acompañado por una alimentación saludable elaborada por una nutricionista perteneciente al observatoruio nutricional, con docentes capacitados en servicio por un equipo pedagógico, con Equipos de Orientación Maternal que trabajan articuladamente con las docentes de los diferentes Jardines mirando la especificidades de las nencesidades de nuestros alumnos, todo coordinado por un equipo técnico de profesionales de calidad.
Junín se conforma como una ciudad del conocimiento apostando a que los niños y jóvenes sean parte de esta comunidad creando una Escuela de Robótica Municipal y una de Innovación y Tecnología.
Generando programas como Apoyo Escolar articulado con varias Sociedades de Fomentos y Merenderos, Casitas del Saber articuladas con la UNNOBA, programa de charlas a las escuelas articulando con otras áreas municipales, con profesionales y con el Ministerio Público Fiscal.
Quienes nos gobernaron estos últimos años y quienes son los responsables de la Educación en la pcia de BA nos dejaron en el lugar en el que estamos.
Junín es la muestra que hay una realidad distinta y posible, Pablo Petrecca lo concreta con su gobierno.
Mi compromiso es, desde el lugar que ocupe, seguir pensando y trabajando con las primeras infancias, asegurando derechos y poneindo el foco en el cuidado del medio ambiente, ya que es fundamental fomentar conductas en pro a la salud de la naturaleza.
Si queremos una Argentina distinta, con futuro, con propuestas, con equipos que ya están trabajando en programas que van a revertir la situación, Patricia Bullrich tiene que ser presidente.
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