La iniciativa advierte que estos hechos no son episodios aislados, sino la manifestación visible de un malestar más profundo que requiere respuestas estructurales, sostenidas y de alcance provincial. En este sentido, el proyecto insta al Poder Ejecutivo a desarrollar una política integral de bienestar escolar, coordinada entre el Ministerio de Educación y las áreas de Salud, Desarrollo Social, Seguridad y el Poder Judicial.
“El Estado no puede seguir reaccionando tarde frente a cada crisis sin construir una respuesta de fondo. Ya lo vimos con otras problemáticas como el suicidio adolescente o la ludopatía juvenil: llegamos tarde y sin políticas duraderas”, sostuvo Petrecca.
El senador remarcó que la violencia en las escuelas no surge de un día para el otro, se construye en silencio, en un contexto donde el vínculo entre escuela, familia y sociedad se encuentra debilitado. “Los docentes están solos, las familias desbordadas y los jóvenes crecen en un entorno digital que todavía no terminamos de comprender. En ese escenario aparecen los retos, las amenazas y conductas que luego estallan en el aula”, explicó.
En esa línea, Petrecca fue claro: “Las amenazas no son una broma. Son graves. Y hay que actuar”.
El proyecto propone avanzar hacia una política pública que priorice la prevención por sobre la reacción, con eje en la escucha activa de los estudiantes, el acompañamiento a los equipos docentes y la articulación efectiva entre organismos del Estado. Además, plantea medidas concretas como:
* Mayor presencia de equipos interdisciplinarios y apoyo en salud mental
* Espacios institucionalizados de escucha para estudiantes
* Protocolos claros de actuación frente a situaciones de violencia
* Refuerzo de medidas de seguridad en los establecimientos educativos
“El problema no es la falta de herramientas, es la falta de integración. Hoy existen recursos, pero no funcionan como sistema. Eso no es responsabilidad de los docentes: es un problema de gestión”, subrayó.
El legislador también destacó que existen experiencias positivas en la Provincia donde el trabajo sostenido en bienestar escolar ha dado resultados, pero advirtió que se trata de esfuerzos aislados, sin una política que los articule, financie y escale a todo el territorio.
“Algunos alumnos acceden a esos espacios, pero la mayoría no. Eso no es aceptable”, afirmó.
Finalmente, Petrecca hizo hincapié en la necesidad de reconstruir el rol de los adultos y el vínculo con los jóvenes: “La violencia no aparece de un día para el otro. Se construye en silencio, cuando dejamos de escuchar. Reconstruir ese pacto es urgente”.
El proyecto convoca a dejar atrás respuestas parciales y avanzar hacia una estrategia integral que permita prevenir, contener y actuar a tiempo, antes de que los conflictos escalen.
