Aseguran que los libros con escenas de sexo explícito “no son para provocar, sino para educar”
Luego de la polémica suscitada por la distribución de libros con escenas de sexo explícito y lenguaje soez por parte del Gobierno de la Provincia de Buenos Aires, desde la Jefatura Distrital de Educación afirmaron que los mismos no están al alcance de todos los chicos y chicas.
Se trata de material bibliográfico que forma parte del ciclo “Identidades Bonaerenses” que el gobierno provincial distribuye en todas las escuelas para los niveles superior y terciario, con 28 obras literarias entre las que incluyen novelas como “Cometierra” de Dolores Reyes, “Las aventuras de la China Iron” de Gabriela Cabezón Cámara, “Las primas” de Aurora Venturini y “Si no fueras tan niña. Memorias de la violencia” de Sol Fantin, las cuales contienes escenas explícitas de sexo y la descripción de situaciones de abuso, que despertaron algunas quejas de parte de padres en determinados distritos y debates dentro y fuera de las comunidades educativas.
En el caso del distrito de Junín las autoridades educativas afirmaron que no hubo ningún tipo de reclamo por parte de los padres y adultos responsables, y que los contenidos son avalados por la ciencia y aprobados para ser enseñados en los ámbitos escolares, siempre adaptados de acuerdo a las edades de los alumnos en cuestión.
En declaraciones telefónicas con el programa “Amanece que no es poco” por LT20 Radio Junín, Paola Berro, jefa Distrital de Educación, manifestó respecto a esta polémica despertada en la opinión pública: “Estos libros no tienen la intención de provocar sino de educar, son parte de la colección bonaerense que está destinada para alumnos del ciclo superior y nivel terciario, y no para chicos de menor edad”, y ahondó: “El material fue entregado en las escuelas con el ciclo ‘Identidades Bonaerenses’, para que sea trabajado por los docentes dentro de su planificación y con cierta seriedad”.
Seguidamente, Berro sostuvo que “no tuvimos ningún tipo de queja ni reclamo de parte de los padres en todo el distrito, los libros no están al alcance de la mano de los chicos, sino que forman parte de la colección y de la biblioteca escolar, y son utilizados de acuerdo a la consideración de los docentes”.
Además, declaró que “puede que a los padres les sorprenda el hecho de que esté todo por escrito y en formato texto, pero tenemos que tener en cuenta que hoy en día los chicos están con acceso permanente a las computadoras para utilizar distintas redes y sobre todo lo referido con este tipo de materiales”. Al mismo tiempo, señaló que “es muy valiosa la palabra de los padres y este diálogo que se tiene que dar en las casas, como para que los chicos y chicas no incursionen en cosas que nada tienen que ver con la ESI”.
Rodríguez: “Son contenidos avalados y aprobados que se brindan de manera progresiva”
Otra de las especialistas en la materia que fue consultada por Grupo La Verdad acerca de esta controversia generada fue María Laura Rodríguez, inspectora de Psicología y ex referente de ESI de la Región 14, quien expuso: “Todas las instituciones educativas cuentan con la colección ‘Identidades Bonaerenses’ que están destinados, por un lado, para el nivel secundario con ciclo básico y superior, y, por el otro, para el nivel terciario con textos que conllevan cuestiones explícitas, pero para generar escenas pedagógicas”. Igualmente, subrayó que “estos libros contienen guías determinadas para que sean trabajadas por los docentes a cargo, ya que son las personas indicadas y quienes están más preparados para abordar este tipo de temas”.
Rodríguez también aseveró en consonancia con los dichos del director de Educación provincial Alberto Sileoni que “al contrario de lo que quieren hacer creer, no son libros que se estén utilizando con estudiantes de 11 años de edad, sino que se trata de un material pedagógico que tiene sus fines y propósitos”. Seguidamente, remarcó que “estas guías están pensadas para que los estudiantes puedan abordar diferentes temas por medio de distintas novelas, como pueden ser casos de femicidio y abuso sexual, entre otros”.
A continuación, la psicóloga consideró que “los recortes realizados por los medios están en los textos correspondientes, pero forman parte de novelas y no se abordan de manera descontextualizada”, y resaltó que “no están al alcance de cualquier chico o chica, sino que son recepcionados por los equipos directivos, luego son abordados por las bibliotecarias de las instituciones educativas y al final los docentes son los que realizan la selección pertinente”.
“Son saberes que están científicamente abalados y aprobados para ser trabajados con los chicos de manera progresiva de acuerdo a la edad cronológica, por eso desde nivel inicial se abordan las partes del cuerpo, la igualdad de oportunidades y los estereotipos de género, entre otros, y esos conceptos luego se van complejizando en la medida en que los chicos y chicas avanzan en sus trayectorias escolares”, añadió.
La entrevistada también argumentó que “nosotros trabajamos con todos estos lineamientos que se desprenden de distintas resoluciones y que parten de la Ley de Educación Sexual Integral sancionada en el 2006, que luego fue tomada por Educación para garantizar estos derechos entendiendo a las escuelas como los lugares propicios para abordar estos contenidos”.
Por último, la profesional en Psicología también subrayó que “el 80% de los abusos sexuales se dan en el ámbito intrafamiliar y, en este sentido, las escuelas cumplen un rol fundamental con el tratamiento de temas de la ESI, ya que sirven como espacios para que muchos de los chicos y chicas que vivencian este tipo de situaciones puedan contarlo, ser escuchados y contenidos”.
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El comunicado de la Dirección de Cultura
La Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires emitió un comunicado acerca de los libros de autoras argentinas que forman parte de la colección literaria “Identidades Bonaerenses”, que están siendo “objeto de polémica mediática”.
Desde la cartera que conduce Alberto Sileoni informaron que “los textos no están dirigidos directamente a las y los estudiantes, sino a las bibliotecas de las instituciones de los niveles Secundario y Superior, Adultos, Escuelas Técnicas, como así también a Bibliotecas Populares y Municipales, como herramientas pedagógicas y culturales para docentes y bibliotecarios”.
Asimismo, indicaron que “algunos de ellos son para trabajar con los tres primeros años de la escuela secundaria (12 a 15 años), otros destinados al ciclo orientado (jóvenes de entre 16 y 19 años) y otros diferentes para el Nivel Superior, con estudiantes mayores de edad”.
La colección cuenta con 122 títulos de ficción y no ficción de prestigiosos escritoras y escritores, en su mayoría argentinas y argentinos o bonaerenses, comenzó a distribuirse en septiembre de 2023. Cabe destacar que en el ojo de la tormenta mediática solo quedaron unos cinco títulos.
Los libros de la colección “no son de lectura obligatoria” y están acompañados “por una guía con la síntesis de cada uno y en el caso que correspondiera, con la inscripción: ‘requiere acompañamiento docente’”.
Desde el organismo que lidera Sileoni ratificaron que, del mismo modo, la colección “ESI en las escuelas bonaerenses. Más derechos en las aulas” también llega a las bibliotecas escolares y no a las y los estudiantes directamente, está compuesta por 28 títulos de obras literarias, libros para la formación docente y materiales pedagógico didácticos. Esta colección está destinada a los niveles Inicial, Primaria, Secundaria y Superior y a la Educación Especial, y se acompañan de guías de lectura y propuestas para su abordaje, siempre con la mediación de un docente.
De este modo, desde la Dirección de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires enfatizaron que “tanto ‘Identidades Bonaerenses’ como ‘ESI en las escuelas bonaerenses’ son parte de una política de lectura que busca garantizar el acceso a la cultura y a la literatura en toda la Provincia”. Apuntaron que “están destinadas a fomentar el debate, el pensamiento crítico y la reflexión en un entorno seguro, preparado por profesionales capacitados, para que las y los estudiantes puedan expresar sus inquietudes y reflexionar sobre sus propias experiencias”.
Por su parte, Sileoni ya se había pronunciado sobre la polémica en distintos medios, incluso con fuertes cruces con algunos periodistas como Eduardo Feinmann.
