El Concejo Deliberante Estudiantil de Junín está conformado por alumnos representantes de todas las escuelas públicas y privadas de la ciudad, y en el Salón Rojo del palacio municipal se concentran para proponer y debatir proyectos en beneficio de la ciudad.
Y los jóvenes, a pesar de su corta edad, son conscientes de las necesidades de la comunidad y buscan soluciones, como así también se animan a legislar para una ciudad más atractiva.
En este marco, en una de las últimas sesiones que celebraron, alumnos de la Escuela Secundaria Nº 12 (que funciona en el edificio de la Primaria 49) fueron los autores de un pedido al municipio: modificar el recorrido de la línea roja del transporte público, para que pueda llegar hasta el establecimiento, ubicado en avenida La Plata y Pasaje Democracia, para facilitar el traslado de los estudiantes y también de los vecinos.
Además, solicitaron la instalación de un semáforo en la intersección de las avenidas Alvear y La Plata, una necesidad para el barrio dado el intenso tránsito.
RECORRIDO HAYLLI
Por otra parte, desde la Escuela Secundaria de la UNNOBA, se propuso crear un circuito turístico en la ciudad alrededor de la figura del fotoperiodista Alberto Haylli.
Pía, representante del establecimiento en el Concejo Deliberante Estudiantil, fundamentó la iniciativa: “Haylli fue una persona que se encargó de fotografiar la vida y la historia de Junín entera, y de alguna manera, mucha gente pudo verse reflejada en esas fotos. Son imágenes muy importantes de destacar porque no son sólo la captura de un momento específico sino también el alma de todos los ciudadanos de Junín que hoy debe seguir”.
“La industria turística ha sido un gran aporte para las economías de las ciudades, y este recorrido sería de bajo presupuesto, ya que consistiría únicamente en la colocación de carteles, conteniendo las imágenes de Haylli y contando un poco la historia de los diferentes puntos desde la Plaza 25 de Mayo hasta el Cementerio Central”, remarcó la alumna.
También, el proyecto sugiere “que el paseo pueda ser autoguiado o contar una o dos veces por semana con la guía de un estudiante del Profesorado de Historia, para que así puedan realizar sus prácticas”.
