Por Redacción Grupo La Verdad
Es el gran debate hoy en los colegios secundarios. ¿Qué hacemos con los celulares? ¿Podemos prohibirlos? ¿Cómo los sacamos del aula? Las derivaciones del uso de pantallas en las escuelas son variadas, afirman los directivos. En nuestra ciudad, por ejemplo, el Colegio Marianista avanzó en la prohibición, pero el debate sigue abierto en torno a la conveniencia.
Los chicos con teléfonos y redes sociales al alcance, están más dispersos, ansiosos y desenfocados, describen los responsables de los colegios. Los docentes, por su parte, tienen que competir por la atención con las notificaciones, y saben que mientras dan clase corren el riesgo de convertirse en sticker o meme.
A más de uno también le pasó que, al llegar al aula, tiene que demorar varios minutos el inicio de la tarea ante el ruego de alumnos que están en medio de una partida con sus teléfonos. Pero el mayor problema no radica en lo que pueda ocurrir con los profesores sino en el impacto cognitivo, social y psicológico en los chicos.
A los alumnos les cuesta sostener la atención y los recreos son más pasivos. Ya no se juega al fútbol ni al truco; no hay tantas conversaciones ni risas. Porque aunque los chicos estén “hablando” entre ellos en el patio, lo hacen a través del celular. Son escenas a las que cada vez más instituciones deciden no permanecer ajenas. La idea es volver a ser analógicos. No completamente analógicos, sino básicamente sacar el celular de las aulas y los recreos a lo largo de la jornada escolar.
En el último año, según se pudo saber, al menos unos 30 colegios en Capital Federal y en el corredor norte de la provincia de Buenos Aires, sobre todo aquellos en los que los chicos pasan más de ocho horas diarias, decidieron avanzar en una decisión que hace tiempo venían evaluando, pero les parecía poco viable: desterrar las pantallas y las redes del ámbito educativo. Y otras instituciones la están estudiando: al menos durante el horario escolar, dejar el teléfono en una cajita tipo locker, con llave, y que solo se pueda retirar al final del día.
La preocupación de las escuelas va en sintonía con los planteos de especialistas del mundo y locales que alertan sobre los efectos del exceso de pantallas en la salud mental de chicos y adolescentes.
VISIÓN DE AIEPBA
Al respecto de esta situación, el titular de AIEPBA, Martín Zurita, dialogó con Grupo La Verdad y analizó que «es un tema muy interesante, que genera un amplio debate, es controversial, multidimensional» y remarcó que «dentro del mundo educativo no solamente en nuestro país, sino en todo el mundo. Hace unos meses en Italia, en Inglaterra, en Francia, Suecia, Finlandia, han prohibido el uso de celulares en el aula. En Europa de cada cuatro países uno lo prohibió».
«En todas partes del mundo está el debate. Nosotros tenemos que ver las ventajas y desventajas de esa prohibición», aclaró luego.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
Zurita, en ese marco, planteó que «cuando uno habla de ventajas de la prohibición podemos decir que hay una reducción de las distracciones de los alumnos en el aula y permite a los docentes trabajar mejor, hay una prevención del ciberacoso, se pueden fomentar más las relaciones interpersonales, controlar más los contenidos inapropiados».
«Por otra parte, en cuanto a las desventajas, podemos marcar la falta de acceso a recursos educativos que hoy muchos docentes pueden utilizar cuando no hay bibliotecas bien conformadas en las escuelas o los alumnos no tienen otros recursos tecnológicos como tablets, notebooks y el celular es una manera de acceder al conocimiento», diferenció luego.
En ese sentido, indicó que es central que cada institución evalúe de acuerdo a su contexto: «nosotros creemos que hay que hacer un equilibrio entre los beneficios y los riesgos porque también depende de cada comunidad educativa. Creemos que dentro de los contextos institucionales se pueden evaluar los pro y los contras de la prohibición del uso dentro del aula del celular».
«Hay una tendencia marcada hacia la prohibición en CABA, en el corredor norte del conurbano bonaerense, con escuelas que están económicamente bien, con salas de computación, una instrumental tecnológica que les permite tomar esa decisión. Pero hay otra escuelas que no, que por carencias de esos recursos los docentes deben habilitar el uso del celular dentro de las aulas y que también les está yendo bien», afirmó también.
«De alguna manera es una cuestión de que cada comunidad educativa, analizando su situación, debe determinar si el uso o no del celular atenta contra el proceso de enseñanza, aprendizaje, dentro del aula», acentuó Zurita en la continuidad del diálogo con este medio.
«Hay muchos docentes, que debemos ir formando cada vez más en ese sentido, que utilizan el celular en el aula muy bien y en otros docentes no pasa. Entonces también es la capacitación. Además está la alianza familia/escuela donde haya claridad y la familia contribuya», concluyó.
MUNDO DIGITAL
Más adelante, el dirigente de AIEPBA evaluó que «la situación de estar todo el tiempo conectados es algo que se nota con mucha presencia en el mundo adulto también. Entonces no le podemos pedir al mundo adolescente o a los niños que no hagan lo mismo que hacen los adultos en sus casas, por diversas razones. Por supuesto que los jóvenes que están en un proceso de formación no tienen los recursos de discernir que puede llegar a tener una adulto y por eso es fundamental la educación familiar».
«Como adultos tenemos que saber transmitir el uso responsable de la tecnología. Tenemos la inteligencia artificial que está provocando una cantidad impresionante de modificaciones y no nos podemos quedar atrás. Entonces el debate es más que interesante. Prohibimos o acompañamos y enseñamos y realmente creamos ciudadanos digitales», manifestó.
Por otra parte, Zurita, expresó que «en 2006, con el auge de los celulares inteligentes, la provincia prohibía el uso de celulares en las escuelas, lo mismo en el Consejo Federal de Educación. Luego, en 2015, la recomendación nacional y provincial fue permitir el uso en las aulas y en la pandemia fueron fundamentales».
«Hay que hacer un equilibrio y cada comunidad deberá evaluar lo más conveniente», finalizó.
LUDOPATÍA
«Desde AIEPBA esta situación de uso del celular nos preocupa y venimos trabajando en ese sentido, somos los primeros en levantar la voz con respecto, por ejemplo, en las apuestas online, que está muy presente en los adolescentes, provocando casos de ludopatía porque con el uso de las billeteras virtuales los adolescentes terminan gastando el dinero que les dan sus padres en vez de una merienda, en ese tipo de cosas», destacó.
