Por Redacción Grupo La Veradad
La Junta Nacional de Educación Privada (Junep) y la Asociación de Institutos Privados de la provincia de Buenos Aires (Aiepba) enviaron una nota a la Secretaría de Educación de La Nación para que se evalúe «la posibilidad de ampliar el Programa de Vouchers Educativos» a fin de alcanzar más familias.
Como es de público conocimiento a través de la Res. 61/2024 el Gobierno puso en marcha un plan para ayudar a las familias que envían sus hijos a colegios privados. Fijaba -entre otras condiciones- que las escuelas tuvieran un aporte estatal del 75 al 100%.
Días pasados se supo que la mitad del universo alcanzado por la iniciativa logró acceder al beneficio.
Por eso, Junep y Aiepba dirigieron un escrito a Educación en el que aseguran que «consideramos que es muy importante ampliarlo al resto de las escuelas privadas que tienen aporte estatal por debajo de los porcentajes citados y para aquellas escuelas que no tienen aporte alguno, pero cuyas comunidades necesitan la ayuda del programa».
«En esta etapa, en la que ya se han establecido las familias efectivamente adherentes al programa y se está en condiciones de determinar el grado de ejecución de la partida presupuestada; creemos que están dadas las condiciones de evaluar nuevamente la ampliación del programa, en su alcance temporal e institucional», añadieron.
Las entidades que agrupan a más de 4.000 institutos de enseñanza de todo el país dijeron que «hemos recibido innumerables pedidos de escuelas en dicho sentido cuyos listados están a su disposición».
Por último las autoridades que representan al sistema privado de educación sostienen que «valoramos esta política del gobierno nacional que atiende a un sector de la sociedad que está haciendo un gran esfuerzo para sostener la matrícula en el proyecto educativo que eligió para sus hijos e indirectamente colaborando con las instituciones de gestión privada del país que representan casi el 30% del total de alumnos argentinos».
Al respecto, el titular de AIEPBA, Martín Zurita, dijo a Grupo La Verdad que el pedido radica en que hay varias instituciones y familias que no pudieron ingresar por los requisitos actuales, pero que aún hay una gran demanda de asistencia que se debería atender para no dejar a nadie afuera.
«Cuando el programa se lanzó desde la secretaría de educación se afirmó que alcanzaba a 6000 escuelas privadas y que potencialmente 2 millones de alumnos podrían ingresar pero cuando terminó la inscripción pudieron acceder apenas 1 millón, es decir la mitad del objetivo. Por lo tanto calculamos que si había un presupuesto contemplado para esa situación de máxima, podría atenderse la demanda con el excedente», explicó.
«Sabemos que hay muchas familias que han solicitado ingresar al programa de vouchers, pero que corresponden a escuelas que no fueron alcanzadas por el beneficio. En principio el sistema estaba pensado para incluir a escuelas privadas con el 75% de subvención estatal y de las 14.000 escuelas privadas del país esto representaba a unas 6000. Es decir que hay muchas escuelas que no es que no quieren o no necesitan la subvención, cuando lo han pedido no se lo han otorgado», agregó Zurita.
«Pedimos que teniendo en cuenta que hay un presupuesto subejecutado, que hay muchas familias que tienen interés en acceder al programa, pero que van a escuelas que no fueron incluidas inicialmente, por que no lo extendemos a todos aquellos que quieran anotarse y estén en condiciones de recibir el beneficio», completó el directivo de AIEPBA, al tiempo que enunció: «no vemos entonces cuál sería el impedimento en implementar este pedido, aunque aún no hemos tenido respuesta».
Alcance de la medida
Sobre el impacto en la realidad de cada familia, que favorezca a la baja en la morosidad de las cuotas, Zurita, apuntó que «los pagos se están realizando esta semana, correspondientes al primer mes, que es el de mayo. Aún no hemos visto el impacto porque recién esta semana se está cobrando una parte de todos los inscriptos. Veremos la semana próxima si tiene un impacto, esto va a la demanda, a las familias y no a las escuelas».
«Queremos que esta ayuda a las familias se traduzca en una menor morosidad en las cuotas, que ronda el 20%, sostenido desde hace unos meses», completó.
En tanto, aclaró que «cuando la familia se inscribió le dieron un número con el estado del trámite. Algunos están cobrando y otros están en proceso de validación o porque la escuela no ingresó en el programa o si se pasan de ingresos».
Calidad educativa
Por otra parte, el titular de AIEPBA, consultado por este diario sobre la necesidad de incluir un punto específico de compromiso por una mejor educación en el país dentro del pacto que impulsa el gobierno nacional con la provincias, manifestó la necesidad de avanzar en ese sentido: «fuimos una de las primeras instituciones, junto con la Junta Nacional de Educación Privada que nosotros conformamos con otras instituciones de diversas provincias, que representan a escuelas privadas, y la Coalición por la Educación, que es un grupo de distintas ONG y por muchas personalidades comprometidas con la educación, que levantamos la voz y solicitamos que el Pacto de Mayo que promueve el gobierno contemple un punto específico que aborde esta temática tan importante para el desarrollo del país».
«Desde el mundo político se habla mucho de educación pero luego no aparece en hechos concretos. Falta que la educación, que es un tema que atraviesa de manera transversal a todo el país, sea considerada como corresponde y se le dé el valor que merece», añadió.
«Si esto no queda plasmado en el pacto sería un grave problema porque vemos que hay cosas que atentan contra la calidad educativa, se siguen perdiendo días de clase, seguimos con resultados magros en las pruebas de nivel nacionales e internacionales, donde se nota que nuestros alumnos año tras años van descendiendo en varios aspectos relacionados a la comprensión mínima de textos, que presentan inconvenientes en la resolución de problemas matemáticos básicos», describió luego en el marco de la entrevista con este medio.
Y cerró: «después eso lo vemos en los profesionales que se van recibiendo, con una calidad educativa deteriorada. Las universidades responsabilizan a las escuelas secundarias, las secundarias a las primarias y así llegamos a tener peores egresados, peores maestros médicos, arquitectos, ingenieros, muy diferente a lo que ocurría en décadas pasadas y eso no es bueno para nadie porque pasa a ser un problema social».
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