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Rodríguez Larreta presentó un plan para recuperar saberes perdidos en la pandemia

El Jefe de Gobierno porteño Horacio Rodríguez Larreta, presentó esta mañana junto a su ministra de Educación, Soledad Acuña, los resultados de las pruebas educativas

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El Jefe de Gobierno porteño, Horacio Rodríguez Larreta, presentó
esta mañana junto a su ministra de Educación, Soledad Acuña, los
resultados de las pruebas educativas y el plan para recuperar saberes.
Las nuevas medidas van a regir como respuesta a las evaluaciones
estandarizadas FEPBA (Finalización de Estudios Primarios de la Ciudad
de Buenos Aires) y TESBA (Tercer año de Estudios Secundarios de la
Ciudad de Buenos Aires) realizadas en octubre del 2021 y cuyos
resultados evidencian un retroceso significativo respecto a 2019, previo
a la pandemia.

_“Un país sin educación es un país sin futuro. Lamentablemente la
educación en Argentina dejó de ser el camino hacia el progreso que
alguna vez fue. Por eso en la Ciudad de Buenos Aires la educación es
prioridad”_ sostuvo Rodríguez Larreta durante el anuncio. Y agregó:
_“No hay ninguna posibilidad de hacer una política educativa seria si
no evaluamos. Por eso es inentendible la actitud del gobierno nacional
de evadir las evaluaciones, es una manera de escaparle a la realidad y
de no hablar con la verdad.”_

_“En la Ciudad de Buenos Aires tenemos nuestras propias evaluaciones
para no depender del Gobierno Nacional. Saber cómo está el estado de
la educación es fundamental para planificar e ir mejorando la calidad
educativa”_ sostuvo el mandatario en relación a la importancia de las
evaluaciones. Sobre los resultados, afirmó: _“Estos resultados
duelen, son producto de lo que sucedió con la pandemia y del impacto
que tuvo sobre el aprendizaje y el desarrollo de los chicos.”_

_“Para enfrentar esto tenemos planes de recuperación de aprendizajes:
estamos recuperando los días perdidos, empezamos las clases antes,
extendemos la jornada obligatoria, tenemos escuelas los sábados,
estamos aprovechando las horas libres.”_ detalló Rodríguez Larreta.
Y cerró: *_“Tenemos que lograr que la educación vuelva a ser el
motor de progreso en la Argentina y que la escuela pública vuelva a ser
un ejemplo mundial como lo era porque eso significa futuro para nuestros
hijos y desarrollo para todos los argentinos a lo largo del país.”_*

Las evaluaciones FEPBA y TESBA se realizaron en estudiantes de 7° grado
y 3° año de Nivel Secundario, respectivamente, en todas las escuelas
de gestión estatal y privada de la Ciudad de Buenos Aires. Las mismas
evidencian un retroceso significativo en Prácticas del Lenguaje y en
Matemática respecto del 2019, último año en el que se realizaron las
evaluaciones. En 2020 fueron suspendidas con motivo de la emergencia
sanitaria por COVID-19.

Se trata de pruebas estandarizadas que se toman anualmente desde 2013
con el objetivo de obtener información sobre logros de aprendizaje
establecidos en el diseño curricular para las siguientes asignaturas:
Prácticas del Lenguaje, Lengua y Literatura, y Matemática.

A su vez, los cuestionarios complementarios en ambas evaluaciones
demuestran que a mayor presencialidad se obtienen mejores resultados en
el aprendizaje. Aquellos estudiantes que tuvieron una mayor cantidad de
encuentros con docentes y sus compañeros, ya sea de manera virtual o
presencial, también obtuvieron un mejor desempeño.

En 2020 la Ciudad fue la primera jurisdicción del país en abrir las
escuelas en octubre y en regresar a las clases presenciales en febrero
de 2021. Este año, nuevamente se adelantó el inicio del Ciclo Lectivo
y los estudiantes tendrán 192 días de clase, 12 más que los que
indica el calendario obligatorio de 180 días.

En ese marco, la Ciudad de Buenos Aires profundizará el Plan de
Recuperación de Aprendizajes con nuevas iniciativas específicamente
diseñadas para los alumnos de primaria y secundaria y se profundizarán
las existentes. En primaria se implementará el programa de “Fluidez y
comprensión lectora en 4° grado”, modelo ya implementado de manera
exitosa por el Gobierno de Mendoza.

Para los estudiantes de Nivel Secundario, por otro lado, se pondrá en
marcha el programa Escuelas Lectoras. Además, se impulsará el
acompañamiento y asistencia técnica desde la Escuela de Maestros a
todos los equipos de conducción en pos de mejorar la enseñanza de
Matemática y Lengua.

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